Parental migration and its effects on primary school children
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15283470Keywords:
Parental migration, children, Education, emotional effects, socio-educational effectsAbstract
Parental migration and the delegation of childcare are decisions made by parental representatives. This phenomenon constitutes one of the problems faced by the national education system in Cuba. In this study, methods and techniques such as historical-logical analysis, documentary analysis, inductive-deductive, among others, are used. It was possible to demonstrate the need for a strategy of socio-family accompaniment for the treatment of children who are in situations of vulnerability and risk as a consequence of parental migration. The family and the teacher are required to have legal knowledge that will allow them to guide parents and family members in order to provide adequate protection of the rights of these children. Consider the principle of the best interest of the child as a recognition of the rights of children, its determination and attention in each case. The Psychology office in the Pediatric Hospital “José Martí Pérez” provides counseling for cases where children's rights are violated, however, they are not called to the prevention actions carried out in educational centers for the treatment of migratory issues and the protection of children.
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