Literatura infantil como propuesta para fortalecer los valores en estudiantes de básica media
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17336848Palabras clave:
Literatura infantil, educación en valores, ética, convivencia escolarResumen
La literatura infantil es una herramienta pedagógica que contribuye a la formación de valores. Este recurso didáctico adquiere relevancia en el ámbito educativo, al evidenciar su aporte en el desarrollo integral de niños y adolescentes. El objetivo fue analizar la influencia de la literatura infantil en la enseñanza de valores en estudiantes de básica media de la Unidad Educativa Réplica Nicolás Infante Díaz. Se adoptó un enfoque mixto descriptivo con una muestra de 93 estudiantes y tres docentes. Se aplicó una entrevista semiestructurada a docentes y una encuesta a estudiantes, con la información se desarrolló una triangulación. Los docentes reportan la integración transversal de la lectura en distintas áreas, el uso de estrategias inclusivas y dinámicas previas a la lectura, así como efectos en la motivación, participación, reflexión cultural y comprensión de valores. Las encuestas evidenciaron reconocimiento de valores en los cuentos, disfrute de la lectura en voz alta y transferencia de aprendizajes a situaciones cotidianas. Los hallazgos sugieren que la lectura guiada y la selección de textos favorecen competencias socioemocionales y un clima escolar colaborativo. El estudio aporta evidencia de la necesidad de diseñar intervenciones lectoras orientadas a la formación ética y los valores.
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